L'image disparue (avec grosses images)
Placez les 5 ou 6 images sur un rabat du tableau (aimants ou skotch de carrossier) Un enfant se place derrière le tableau et enlève une image. Après avoir ouvert le tableau, les enfants doivent dire quelle image a disparu.
Aussi possible avec les petites images et un foulard, du coup cela devient un jeu de kim.
L'image disparue
L'image apparaît
L'image apparait (avec grosses images)
Tenez toutes les images devant vous. La première cache les suivantes. Montez lentement la première image. Les élèves lèvent la main dès qu'ils ont deviné de quelle image il s'agit. L'élève interrogé dit la réponse, si elle est exacte, il remporte l'image. Si personne ne sait, la maîtresse donne la réponse et replace l'image dans son tas. Elle reviendra.
Mimer
Mimer (animal, instrument, métier, loisirs, ...)
Un enfant mime et les autres doivent deviner et dire ce que mime l'enfant.
Je vois .....Cherche et trouve
Je vois un .....
Sur une feuille remplie d'images connues différentes, l'enfant dit : je vois un lion et les autres doivent chercher le ou les lions sur leur feuille.
(feuille glissée dans une fourre transparente pour pouvoir entourer les images au stylo pour tbi)
Au marché
Au marché
Typique jeu qui permet de travailler : j'aimerais un, une, du, de la, des,
Jeu collaboratif : tous pour le lapin !
Tous pour le lapin !
Tirez une carte du chapeau. Demandez à un enfant de dire ce qui est représenté. Si la réponse est juste : c'est le lapin qui avance. Si la réponse n'est pas juste, c'est le chien qui avance. But du jeu : Faire gagner le lapin et par la même occasion répéter le vocabulaire fraîchement acquis.
J'ai ......qui à....... ?
J'ai.......qui à ?
Prenez des cartes de type domino, distribuez-les aux enfants. Le premier commence en disant : j'ai la mouche, qui à la coccinelle ? L'élève qui possède la carte avec la coccinelle répond : J'ai la coccinelle, qui à la sauterelle ? et ainsi de suite.
Jeux de notre enfance pour entraîner des petites phrases.
Grand-mère aimes-tu ?
Placez des flash cards au TN avec les aliments, fruits, légumes que vous avez travaillés.
Un enfant est devant, c'est la grand-mère. Les autre se placent à l'opposé bien éloignés. Le premier demande : grand-mère, aimes-tu les cerises ? La grand-mère répond: oui, avance de 2 grands pas. Ou non, recule d'un pas. Ou un petit peu avance de 1 pas de fourmi...(les petits n'aiment pas du tout reculer....) Attention, il ne faut pas oublier de dire : merci grand-mère ! Sinon on retourne au poulailler, c'est à dire au départ.
La bague d'Or
Les enfants sont assis en ligne. Un élève sort du groupe, c'est le chat. Un autre élève passe d'enfant en enfant avec une bague dans les mains. Il l'a donne, sans que personne ne voit, à l'un des enfants assis en ligne. Lorsqu'il a passé chez tout le monde. On crie Minou, Minou la soupe est prête. Le chat vient et demande à un enfant qui est assis : Avez-vous la bague d'or ? L'enfant répond alors : Avec un doux baiser vous l'aurez ou Prenez ma place, j'irai la chercher.